PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 2

Públic

 2ona implementació 

Títol de l’entrada (i data).

Memòria i concentració (dimecres 04/12/24)

En segona setmana he continuat amb la implementació de les activitats proposades amb els infants assignats durant les meves hores al centre, i estic molt satisfeta amb els resultats d’aquesta sessió.

Justificació teòrica: Psicopedagog/a com facilitador de l’aprenentatge. 

Material: dos jocs de blocs de construcció geomètrica  

Objectius de l’activitat: Millorar la memòria i concentració de l’usuari, la resolució de problemes simples i possibles solucions.

Descripció de l’activitat: Per treballar els objectius d’aquesta activitat es procedeix a explicar a l’infant les normes del joc, donant-li importància al fet de jugar i aprendre, sense haver de guanyar.  

Responsable: Jo mateixa. 

Usuaris implicats: Infant de set anys amb TDAH.

Temporització: durant la segona sessió. 

Espai realització: Aula destinada a reeducacions psicopedagògiques.

Recursos: Tècnica psicopedagògica de la Gamificació.

Metodologia: Qualitativa

Instruments per la recollida d’informació: Observació Participant. 

Avaluació: – Indicadors de seguiment: Mostra d’interès i curiositat i segueix les instruccions de manera adequada.  – Indicadors de resultat: Augment de la motivació de l’usuari i índex de satisfacció.                                           -Instruments d’avaluació: Qüestionaris després activitat i entrevistes al personal que implementa el Pla. 

La feina del/a psicopedagog/a és un punt important d’un procés dinàmic i complex que implica involucrar a l’usuari en el seu procés d’aprenentatge, que és el que s’ha intenta en aquesta sessió, d’aquesta manera, es pot canviar les pràctiques educatives del Centre i millorar-les.’

En tot moment, s’ha respectat la privacitat de les persones implicades, principalment els infants, prenent fotografies de les activitats sempre ocultant la identitat de l’usuari. 

El grau de satisfacció dels usuaris es coneix després de realitzar un petit qüestionari obert, així es recullen dades reals sobre com els infants assimilen la incorporació d’aquesta tècnica psicopedagògica que és la gamificació, en aquest cas, l’infant ha incorporat a la sessió aquesta eina de manera gradual i amb força motivació.  Pel que fa a l’entrevista al professional que és posterior a l’activitat en què s’aplica aquesta tècnica psicopedagògica, s’aconsegueix verificar que efectivament s’ha complert els compromisos i acords pactats amb anterioritat, que és millorar la memòria i concentració de l’usuari, la resolució de problemes simples i la cerca de possibles solucions.

La meva tasca com a psicopedagoga en aquestes pràctiques és un treball nou per a mi, però a la vegada satisfactori, que posa a l’usuari al centre del seu procés d’aprenentatge en lloc de ser un receptor passiu d’informació, i per tant la sessió s’adapta a les necessitats interessos i ritmes de cada usuari.